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巴夏:不要用銘記恐懼的方法來教育孩子

問:與你之前談論的有關,關於釋放你自己以及跟隨你的想像力——這也與評判他人有關——如果我們作為父母讓我們的孩子做他們想做的任何事情⋯⋯我真的不理解。我們得教他們。 巴夏:好吧。這並不意味著是評判。這意味著偏好,即偏好的教學,和判斷剛好相反——批判是否認某種東西,偏好卻不是。僅僅需要認識到,很明顯,由於物理侷限性在心智和意識之上,教育孩子的條件在某種程度上也是如此。 但也要認識到你們必須教給孩子的其實很多是「恐懼」。因為你們已經教授孩子恐懼很多次了——並不是特別說你——但總的來說,父母已...

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巴夏:上癮,寄生,地球是平的嗎?

問:你好,巴夏 巴夏:你也日安 問:我有個問題關於上癮 巴夏:恩 問:我聽人說上癮有可能是由實體造成的 巴夏:不是 問:在人的能量場 巴夏:不,不 問:不? 巴夏:不的,到底是誰的責任呢? 問:我知道這是我的問題 巴夏:謝謝!上癮源自於一個缺乏自我授權的信念,這產生了空虛...

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巴夏:三位一體的心智

巴夏:我在你們今天的這個時間向你們問好,日安!好的,現在我們將繼續這場傳訊,我們已經命名為「三位一體的心智」,這包括的概念有心靈,頭腦,高我,以及像這樣運作的理念 高我發出一種頻率,一種振動,在某種意義上當頻率振動流經物質頭腦的時候,首先在心靈中產生了強烈的共鳴,心和高我以一種非常特殊的方式...

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巴夏:一切都是能量的顯化(全)

主持人:突然間好安靜啊! 巴夏:Naniya,好一點了嗎? 主持人:是的!好多了! 巴夏:好! 主持人:有幾個問題,是來自我們在線直播的觀眾 Ustream.com 巴夏:好! 主持人:好,第一個問題是:允許和恐懼,如何才能共同協作? 巴夏:我再說一遍,你們要「允許」「恐懼」當一...

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巴夏:一切都是真實,一切又都是幻相!

問:你好,巴夏! 巴夏:你好,日安! 問:我和我弟弟從大老遠來到這裡⋯⋯ 巴夏:大老遠?有多遠? 問:很長很長的距離 巴夏:我的星球,離這裡500光年,相比之下,你們的「大老遠」,只有這麼「遠」 問:同意!我同意! 巴夏:你知道,我是在逗你們的哈! 問:逗得好,謝謝!很高興能來...

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